目的 探讨专题式教学结合PBL教学法对临床本科专业耳鼻咽喉-头颈外科教学影响，为进一步提高耳鼻咽喉科教学水平及教学改革提供理论依据。方法 随机选择2004级临床专业本科生6个班，共359人，按照班级分为两组：PBL组(128人)采用专题式教学结合PBL教学法，对照组(231人)采用传统教学法，课程结束后检测基本技能操作能力和闭卷理论考试成绩，评价两组的教学效果。结果 PBL组基本技能操作能力成绩为(92.57±3.66)分，与对照组(93.56±2.71)分比较差异无显著性;但理论考试成绩为(74.57±9.66)分，明显高于对照组的(71.56±8.71)分，P<0.01。结论 专题式教学结合PBL教学法能明显提高耳鼻咽喉-头颈外科在临床本科专业中的教学效果。