随着显微技术及分子生物学技术的发展，组织胚胎学在医学基础教育中的地位日趋重要，而组织胚胎学内容多课时少、结构复杂抽象，难学难记的矛盾也日渐突出。随着医学教育改革的不断深入，依旧沿用传统的教学方法来完成教学任务，不仅困难多效果差，还极大地影响了教学质量。如何适应学科的发展及教育改革的需要，取得良好的教学效果，成为摆在我们面前的一个新课题。